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Research

0. Digital Research Profiles

Google Scholar  Digital Commons  Research Gate Orcid ID Web of Science Scopus

1. PublicationsResearch Products 2001-2020

Policy Brief

  • Giannoutsou, N., Dimitriadis, Y., Villagrá- Sobrino, S., Ioannou, A., Timotheou, S., Mckenney, S., Van Der Linden, S., Jorrín- Abellán, I.M., Martínez-Monés, A., Adamou, M., Cachia, R., Hogenkamp, L., Gallego-Lema, V., Coca Jiménez, P. and García-Sastre, S., Empowering schools to drive their digital transformation: Insights from the evaluation of SELFIE, European Commission, Seville, 2023, JRC135407.

1.1 Books and book chapters

  • Steiner, H.H., & Jorrín-Abellán, I.M. (under editorial review). Design, methodology, and data analysis. In S.M. Sipes, N.L. Chick, & L. Cruz (Eds.) An applied introduction to the scholarship of teaching and learning. Indiana University Press.
  • Fernández Olaskoaga, L., Fernández Díaz, E., Jorrín-Abellán, I.M., Zubillaga del Río, A., Abella García, V., Gutiérrez Esteban, P.  (2023). Uso y abuso de la tecnología en la infancia y adolescencia: el papel de la colaboración familia-escuela. In Fontana Abad, Mónica (Ed.), La alianza familia-escuela y su impacto educativo (pp. 145-168). Narcea. (View)
  • Jorrín-Abellán, I. M. (2023). Pandemias y digitalización de la educación. Pedagogía kamikaze de la compulsión tras la pandemia. In San Martín Alonso, A., Gallardo Fernández, I.M. y Peirats Chacón, J. (coords.). Libro de Actas. XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. Aprender entre imágenes y pantallas (pp.  137-146). NauLlibres. (View)
  • Jorrín-Abellán, I. M., Steiner, H. H., Koz, O. (2023). Hopscotch 4-SoTL: An open Access Framework and Webtool for generating Well-Informed Research Designs. In San Martín Alonso, A., Gallardo Fernández, I.M. y Peirats Chacón, J. (coords.). Libro de Actas. XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. Aprender entre imágenes y pantallas (pp.  593-598). NauLlibres. (View)
  • Regueira, U., Gewerc, A., Jorrín-Abellán, I. M. (2023). Construcción de un modelo comprensivo de la participación mediada por tecnologías digitales. In San Martín Alonso, A., Gallardo Fernández, I.M. y Peirats Chacón, J. (coords.). Libro de Actas. XXIX Jornadas Internacionales Universitarias de Tecnología Educativa. Aprender entre imágenes y pantallas (pp.  712-716). NauLlibres. (View)
  • Jorrín-Abellán, I. M., Fontana Abad, M., & Rubia Avi, B. (2021). Investigar en educación. Síntesis. (View)
    • Book review: Marín, V. I. (2023). INVESTIGAR EN EDUCACIÓN. Iván M. Jorrín Abellán, Mónica Fontana Abad y Bartolomé Rubia Avi (Coord.) (2021). Editorial Síntesis. 302 páginas. Empiria. Revista De metodología De Ciencias Sociales, (57), 197–199. https://doi.org/10.5944/empiria.57.2023.36564
    • Book review: Rodríguez Llorente, Carolina (2022). INVESTIGAR EN EDUCACIÓN. Iván M. Jorrín Abellán, Mónica Fontana Abad y Bartolomé Rubia Avi (Coord.) (2021). Editorial Síntesis. 302 páginas. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, (9), 163-166. https://doi.org/10.17979/reipe.2022.9.1.9022
  • Jorrín-Abellán, I. M., Gaines, R., Vasquez, A., Chang, M., Koz, O.,Kim, J. (2021). Developing the Interactive Research Methods Lab 4-Teachers. In García-Valcárcel Muñoz Repiso, A. & Casillas Martín, S. (Eds.), Nuevos Horizontes para la Digitalización Sostenible en Educación(pp. 265-276). Dykinson. (View)
  • Castejón, J. L., Núñez, J. C., Gilar-Corbi, R., Jorrín-Abellán, I. M., eds. (2021). New Challenges in the Research of Academic Achievement: Measures, Methods, and Results. Lausanne: Frontiers Media SA. doi: 10.3389/978-2-88966-507-5 (View)(Check impact)
  • Lokey-Vega, A., Jorrín-Abellán, I.M., Pourreau, L. (2018). Theoretical Perspectives in K-12 Online Learning. In K. Kennedy & R.E. Ferdig (Eds.), Handbook of research on K-12 online and blended learning (2nd ed., pp. 65-90).  Pittsburgh, PA: ETC Press. (View)
  • Jorrín Abellán, I. M., Villagrá Sobrino, S., & García Sastre, S. (2015). Chapter Thirty: The Rural-Urban Paradox in Primary Schools: 140 Years of Progressive Education in Spain. In Yunus Eryaman, M., & Bruce, B. C. (Eds.), Handbook of Progressive Education (pp. 571-586). Peter Lang Publishers. New York. (view)
  • Jorrín-Abellán, I. M. (2014). A Needle in a Haystack: Evaluating YCI. In B. C. Bruce, A. P. Bishop, & N. R. Budhathoki (Eds.), Youth Community Inquiry: New Media for Community and Personal Growth (p. 195). New York, Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, Oxford, Wien: Peter Lang. (view)
  • García-Sastre, S.,  Villagrá-Sobrino, S.L.,  Jorrín-Abellán, I.M. Transferencia de competencias en la asignatura TIC aplicadas a la educación: de la formación inicial de maestros/as a las aulas de Educación Primaria in La relación pedagógica en la universidad, lo transdisciplinar y los estudiantes. Desdibujando fronteras, buscando puntos de encuentro , Paredes-Labra, J.,  Hernández-Hernández, F.,  Correa-Gorospe, J.M. (Editors), Universidad Autónoma de Madrid, Madrid, Spain, 2013 (View)
  • Prieto-Santos, L.P.,  Villagrá-Sobrino, S.L.,  Dimitriadis, Y.,  Jorrín-Abellán, I.M. Orchestrating classroom CSCL: a multi-level pattern approach for design and enactment in Handbook of Design in Educational Technology, Luckin, R.,  Goodyear, P.,  Grabowski, B.,  Puntambekar , S.,  Underwood, J.,  Winters, N. (Editors), Routledge, 2012. (view)
  • Jorrin-Abellán, I.M. Perfil Formativo generado en los entornos CSCL: Un Estudio de Caso. Editorial Académica Española, Saarbrücken, Germany, 2012. (Doctoral Dissertation) (view)
  • Rubia Avi B., Jorrín-Abellán I.M., Anguita Martínez R. “Y ahora... ¿Qué hago con estos cacharros en mi clase?”. En Juan de Pablos Pons (Coord) “Tecnologia Educativa. La formación del profesorado en la era de Internet. Ediciones Aljibe, Málaga, España. 2009. (view)
  • Jorrin-Abellán, I.M., Rubia-Avi, B., Anguíta-Martínez, R., Ruíz-Requies, I., García-Sastre, S. Fostering innovation dialogs in six case studies at the University of Valladolid (Spain). In “La tecnología para el cambio educativo: Reflexiones y experiencias.” García Quintanilla, M. & Casarini Ratto, M.(Ed). Universidad Autónoma de Nuevo León. Monterrey, México. 2008. pp. 281-313. ISBN- 978-607-433-220-9. (view)
  • Rubia Avi B., Anguita Martínez R., Jorrín Abellán I.M., Ruíz Requies I. Innovación metodológica en la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación: Tres estudios de casos. En Investigar el cambio curricular en el Espacio Europeo de Educación Superior. Marfil 2007. (view)
  • Rubia Avi B., Anguita Martínez R., Jorrín Abellán I.M., Ruíz Requies I. La formación práctica interdisciplinar de magisterio en un entorno tecnológico y colaborativo: dos años de experiencia. En Rodríguez Sumaza C. & de La Calle Velasco M.J., (Coords.) La Innovación Docente ante el Espacio Europeo de Educación Superior. Universidad de Valladolid. pp 371-382. Valladolid 2006. ISBN 978-84-690-0737-2 (view)

1.2 Journal Papers

  • Jorrín-Abellán, I.M. (2023). The Interactive Research Methods Lab: A Hub for the Promotion of Educational Change based on Methodological Equity. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 26(2), 1-16. DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.558951
  • Estévez, I., Souto-Seijo, A., y Jorrín-Abellán, I. (2023). Creencias e integración de recursos digitales: un estudio con docentes universitarios de ciencias de la salud. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 26(1), (preprint). https://doi.org/10.5944/ried.26.1.34035
  • Jorrín-Abellán, I. M., Vasquez, A., & Gaines, R. E. (2020). Co-designing Research Methods Lesson Plans in the Interactive Research Methods Lab. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (74), 51-71. https://doi.org/10.21556/edutec.2020.74.1797
  • Villagrá-Sobrino, S., Jorrín-Abellán, I.M., Zubillaga del Río, A., Fernández Díaz, E., Fernández Olaskoaga, L., Gutiérrez Esteban, P., & Abella García, V. (2020). Webinars 360: Una Experiencia Formativa Transnacional de la Red Universitaria de Tecnología Educativa. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació, 1(3), 28. doi:https://doi.org/10.17345/ute.2020.3.2775 (view)
  • Chang, M., Jorrín-Abellán, I. M., Wright, J., Kim, J., Gaines, R.E. (2020) "Do Advanced Degrees Matter? A Multiphase Mixed-Methods Study to Examine Teachers’ Obtainment of Advanced Degrees and the Impact on Student and School Growth," Georgia Educational Researcher, 17 (1), Article 5. Available at: https://digitalcommons.georgiasouthern.edu/gerjournal/vol17/iss1/5
  • Jorrín-Abellán, I.M. (2019). Rayuela 2.0: Una herramienta para promocionar la labor innovadora de maestros y maestras mediante la generación de diseños de investigación rigurosos. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 18 (1), 23-39. (view)
  • Jorrín-Abellán, I. M. (2019) "Hopscotch 2.0: an enhanced version of the Model for the Generation of Research Designs in Social Sciences and Education," Georgia Educational Researcher, 16 (1)  Available at: https://digitalcommons.georgiasouthern.edu/gerjournal/vol16/iss1/3
  • Sánchez-Macías, I., & Jorrín-Abellán, I.M. (2018). Estudio de caso sobre la evaluación por competencias en Educación Artística: Aportaciones a la Educación Patrimonial. Estudios PedagóGicos, 43(4), 229-250. Available at: http://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1799
  • Muñoz-Cristóbal, J. A., Asensio-Pérez, J. I., Martínez-Monés, A., Prieto, L. P., Jorrín-Abellán, I. M. and Dimitriadis, Y. (2017) "Learning Buckets: Helping Teachers Introduce Flexibility in the Management of Learning Artifacts Across Spaces," in IEEE Transactions on Learning Technologies, vol. PP, no. 99, pp. 1-1. doi: 10.1109/TLT.2017.2693150 (View)
  • Jorrín-Abellán, I. M. (2016) "Hopscotch Building: A Model for the Generation of Qualitative Research Designs," Georgia Educational Researcher: Vol. 13: Iss. 1, Article 4. DOI: 10.20429/ger.2016.130104. (view)
  • Prieto, J., Martínez-Monés, A., & Jorrín-Abellán, I.M. (2016). El diseño curricular por competencias: Una experiencia de investigación-acción en la asignatura de Tecnología en Educación Secundaria Obligatoria. Qualitative Research in Education, 5(2), 167-199. doi:10.17583/qre.2016.1713 (view)
  • Muñoz-Cristóbal, J.; Jorrín-Abellán, I.M.; Asensio-Pérez, J.; Martínez-Mones, A.; Prieto, L.; Dimitriadis, Y. (2015). "Supporting Teacher Orchestration in Ubiquitous Learning Environments: A Study in Primary Education," Learning Technologies, IEEE Transactions on , vol.8, n.1, pp.83,97 doi: 10.1109/TLT.2014.2370634 (view)
  • Villagrá-Sobrino, S., Prieto-Santos, L.P., Jorrín-Abellán, I.M. (2015). ICT’s and Teacher Professional Development: a three-year-case study at a rural school in Spain. Retrieved 31 August 2015 from http:// www.civicmedia.org/. (view)
  • Muñoz-Cristóbal, J. A., Prieto, L. P., Asensio-Pérez, J. I., Martínez-Monés, A., Jorrín-Abellán, I. M., & Dimitriadis, Y. (2015). Coming Down to Earth: Helping Teachers Use 3D Virtual Worlds in Across-Spaces Learning Situations. Educational Technology & Society, 18 (1), 13–26. (view)
  • Rubia-Avi, B., Jorrín-Abellán, I.M., Dimitriadis Damoulis, Y. (2014). La transferencia de los procesos de investigación en CSCL a las dinámicas de formación. Un análisis de un caso en la Universidad de Valladolid. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 13 (1), 25-35. (view)
  • Jorrín-Abellán, I. M., & Correa, J. M. (2014). Orchestrating Communities, Ubiquities, Time and Space: International Experiences in the Use of Educational Technology. Qualitative Research in Education 3(2), 124-129. doi: 10.4471/qre.2014.41 (view)
  • Prieto, L. P., Asensio-Perez, J. I., Munoz-Cristobal, J. A., Dimitriadis, Yannis A., Jorrin-Abellan, I. M., Gomez-Sanchez, E. (2013). Enabling Teachers to Deploy CSCL Designs across Distributed Learning Environments. Learning Technologies, IEEE Transactions on , 6 (4), 324-336. (view)
  • Villagrá-Sobrino, S.L.,  García-Sastre, S.,  Carramolino-Arranz, B.,  Gallego-Lema, V.,  Jorrín-Abellán, I.M.  Opportunities and challenges in the professional development of teachers with ICT in a rural school in Spain: A look at the New School. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 78:185-199, December 2013. (view)
  • Jorrín-Abellán, I.M.,Villagrá-Sobrino, S.L., García-Sastre, S. (2013). “Escuela Nueva” in Spain: Implications in Teacher Professional Development for the 21st Century”. In Hogan, M., & Bruce, B. C. (Eds.) What’s Next?: The Future of Progressivism as an “Infinite Succession of Presents” (Special Issue). International Journal of Progressive Education, 9 (3), 14-33. (view)
  • Muñoz-Cristóbal, J.A., Prieto-Santos, L.P., Asensio-Pérez, J.I., Jorrín-Abellán, I.M.,Dimitriadis, Y. (2012). Orchestrating TEL situations across spaces using Augmented Reality through GLUE!-PS AR. Bulletin of the IEEE Technical Committee on Learning Technology, 14 (4). (view)
  • Muñoz Cristóbal, J.A., Prieto Santos, L.P., Asensio Pérez, J.I., Martínez Monés, A., Jorrín Abellán, I.M., Dimitriadis, Y. (2013). Deploying learning designs across physical and web spaces: Making pervasive learning affordable for teachers. Pervasive and Mobile Computing. (view)
  • Prieto Santos, L.P.,Muñoz Cristóbal, J.A.,Dimitriadis, Y, Jorrín-Abellán, I.M., Gómez-Sánchez, E. (2013). Enabling Teachers to Deploy CSCL Designs Across Distributed Learning Environments.  IEEE Transactions on Learning Technologies, 6 (4), 324-336. (view)
  • Muñoz-Cristóbal, J.A., Prieto-Santos, L.P., Asensio-Pérez, J.I., Jorrín-Abellán, I.M.,Dimitriadis, Y. (2012). Orchestrating TEL situations across spaces using Augmented Reality through GLUE!-PS AR. Bulletin of the IEEE Technical Committee on Learning Technology. 14 (4). (view)
  • Prieto Luis P., Villagrá-Sobrino S., Jorrín-Abellán I.M., Martínez-Monés A., Dimitriadis Y. (2011). Recurrent routines: Analyzing and supporting orchestration in technology-enhanced primary classrooms. Computers & Education, 1 (57), 1214-1227. (view)
  • Hernández Leo, D., Jorrín Abellán, I.M., Villasclaras Fernández, E.D., Asensio Pérez, J.I., Dimitriadis, Y. (2011). A multicase study for the evaluation of a pattern-based visual design process for collaborative learning Journal of Visual Languages & Computing, 21, 313-331. (view)
  • Jorrín-Abellán, I. M. (2009). ¿Evaluando o Bordando Retales? Un modelo de Evaluación Receptivo Centrado en el Evaluando para escenarios CSCL. REIFOP, 12 (4), 25-37. (view)
  • Jorrín-Abellán, I.M. & Stake, R.E. (2009). Does Ubiquitous Learning Call for Ubiquitous Forms of Formal Evaluation?: An Evaluand oriented Responsive Evaluation Model. Ubiquitous Learning: An International Journal, 1 (3). Common Ground Publisher, Melbourne, Australia. (view)
  • Jorrín-Abellán, I.M., & Stake, R.E., Martínez-Mones, A. (2009). "The Needlework in evaluating a CSCL system: The Evaluand oriented Responsive Evaluation Model."Proceedings of the 9th International conference CSCL, 68-72, Rodhes, Greece, June 2009. (view)
  • Vega-Gorgojo, G., Bote-Lorenzo, M.L., Asensio-Pérez, J.I., Gómez-Sánchez, E., Dimitriadis, Y., Jorrín-Abellán, I.M. (2009). "Semantic search of tools for collaborative learning with the Ontoolsearch system". Computers & Education.54,4 (835-848). (view)
  • Anguita, R., García Sastre, S., Villagrá Sobrino, S., Jorrín Abellán, I.M. (2010). Wikis y aprendizaje colaborativo: lecciones aprendidas (y por aprender) en la facultad de educación. Red U - Revista de Docencia Universitaria. Número Monográfico V. Número especial dedicado a WIKI y educación superior en España (II parte), en coedición con Revista de Educación a Distancia (RED). (view)
  • Gómez Sánchez, E., Bote Lorenzo, M.L., Jorrín Abellán, I.M., Vega Gorgojo, G., Asensio Pérez, J.I., Dimitriadis, Y. (2009). Conceptual framework for design, technological support and evaluation of collaborative learning. International Journal of Engineering Education. 25(3), 557-568. (view)
  • Anguita-Martínez, R.,  García-Sastre, S.,  Villagrá-Sobrino, S.L.,  Jorrín-Abellán, I.M. Wikis and Collaborative Learning: Learned (and to Learn) Lessons in the School of Education Red U - Revista de Docencia Universitaria. :1-19, December 2009. (View)
  • García-Sastre, S., Jorrín-Abellán, I.M. y Villagrá-Sobrino, S. (2008). Primeras experiencias docentes. Un caso de estudio en la asignatura «Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación». Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 7 (2), 159-175.
  • Hernandez-Leo, D., Villasclaras-Fernandez, E.D., Asensio-Perez, J.I., Dimitriadis, Y., Bote-Lorenzo, M.L., and Jorrin-Abellan, I.M. (2008). The added value of implementing the Planet Game scenario with Collage and Gridcole. Journal of Interactive Media in Education. (view)
  • García-Sastre, S.,  Jorrín-Abellán, I.M.,  Villagrá-Sobrino, S.L.  (2008). Initial teaching experience. A case study in the subject. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. 7(2):159-175. (View)
  • Jorrín-Abellán, I.M., Rubia-Avi, B., Anguita-Martínez, R., Gómez-Sánchez, E., & Martínez-Mones, A. (2008, October). Bouncing Between the Dark and Bright Sides: Can Technology Help Qualitative Research?. Qualitative Inquiry, 14(7), 1187-1204. (view)
  • Jorrín-Abellán I.M., Anguita-Martínez R., Rubia-Avi B., Dimitriadis Y., Ruiz Requies, I., Marcos-García J.A., Villagrá-Sobrino S. “Lo que el ojo no ve: Un estudio de caso basado en procesos de indagación co(wiki)laborativos”. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED). 10-2. Universidad Técnica Particular de Loja. Ecuador. Diciembre 2007. (view)
  • Vega Gorgojo, G., Bote Lorenzo, M.L., Gómez Sánchez, E., Asensio Pérez, J.I., Dimitriadis, Y., Jorrín Abellán, I.M. (2008). Ontoolcole: Supporting Educators in the Semantic Search of CSCL Tools. Journal of Universal Computer Science (JUCS). 14(1), 27-58. (view)
  • Hernández Leo, D., Bote Lorenzo, M.L., Asensio Pérez, J.I., Gómez Sánchez, E., Villasclaras Fernández, E.D., Jorrín-Abellán, I.M., Dimitriadis, Y. (2007). Free- and Open Source Software for a Course on Network Management: Authoring and Enactment of Scripts based on Collaborative Learning Strategies. IEEE Transactions on Education. 50(4), 292-301. (view)
  • Bote Lorenzo, M.L., Gómez Sánchez, E., Vega Gorgojo, G., Dimitriadis, Y., Asensio Pérez, J.I., Jorrín-Abellán, I.M. (2007). Gridcole: a tailorable grid service based system that supports scripted collaborative learning. Computers & Education. 51(1), 155-172. (view)
  • Jorrín-Abellán I.M., Rubia-Avi B., García-Pérez V. (2006). Bersatide: Una herramienta web para generar diseños educativos basados en los principios del CSCL. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. 5(2), 76-96. (view)
  • Ruiz Requies, I., Anguita-Martínez R., Jorrín-Abellán I.M. (2006). Un estudio de casos basado en el análisis de competencias para el nuevo maestro/a experto en nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. 5(2), 357-368. (view)
  • Vega Gorgojo, G., Bote Lorenzo, M.L., Gómez Sánchez, E., Asensio Pérez, J.I., Dimitriadis, Y., Jorrín-Abellán, I.M. Ontoolcole: an Ontology for the Semantic Search of CSCL Services. Proceesings of the 12th International Workshop on Groupware. Springer-Verlag, LNCS 4154, CRIWG 2006, 310-325, Medina del Campo, España, Septiembre 2006. (view)
  • Hernández-Leo, D., Villasclaras-Fernández, E.D., Jorrín-Abellán, I.M., Asensio-Pérez, J.I., Dimitriadis, Y., Ruiz-Requies, I., Rubia-Avi, B. (2006). Collage, a Collaborative Learning Design Editor Based on Patterns. Special Issue on Learning Design, Educational Technology & Society, 9. 9(1), 58-71. (view)
  • Martínez Monés, A., Dimitriadis, Y., Gómez Sánchez, E., Jorrín-Abellán, I.M., Rubia Avi, B., Marcos García, J.A. (2006). Studying participation networks in collaboration using mixed methods. International Journal on CSCL. 1(3), 383-408. (view)
  • Hernández-Leo, D., Asensio-Pérez, J.I., Dimitriadis, Y., Bote-Lorenzo, M.L., Jorrín-Abellán, I.M., Villasclaras-Fernández, E.D. (2005). Reusing IMS-LD Formalized Best Practices in Collaborative Learning Structuring. Advanced Technology for Learning. 2(3), 223-232. (view)
  • Martínez-Monés, A., Gómez-Sánchez, E., Dimitriadis, Y., Jorrín-Abellán, I.M., Rubia-Avi, B., Vega-Gorgojo, G. (2005). Multiple Case Studies to Enhance Project-Based Learning in a Computer Architecture Course. IEEE Transactions on Education. 48(3), 482-489. (view)

1.3 Keynotes

  • Jorrín-Abellán, I.M. (2021, October 7). Playing Hopscotch to Generate Well-Informed SoTL Research Designs. [Plenary Workshop]. Scholarship of Teaching and Learning Summit. Atlanta, Georgia. https://facultydevelopment.kennesaw.edu/sotlsummit/ (view)
  • Jorrín-Abellán, I.M. (2020) "Desterrando modas-Aprendiendo a investigar: Dos herramientas tecnológicas para el fomento de la cultura investigadora en los maestros/as" (Banishing fashions-Learning to investigate: Two tools for the promotion of teacher's research culture.) I International Congress of Educational Psychology, Coruña (Spain), December. (check presentation)
  • Jorrín-Abellán, I.M. (2017) “Construyendo Rayuela: Un modelo y herramienta web para el diseño de investigaciones cualitativas.” International Congress of Psychology, Health and Education, Oviedo (Spain), November. (view)
  • Jorrín-Abellán, I.M. (2016) “Where Research Ideas and Inspiration Come from: Lessons Learned Through my Personal Journey in Academia.” Dean´s Speaker Series. Kennesaw State University, November. (view)
  • Jorrín-Abellán, I.M. (2016) “Information and Communication technologies for better or for worse, or the fable of the astronaut kid who became a face booker.” International congress on Curriculum Instruction and Supervision: Art Science and Technology toward the Education Quality and Creativity Civic for the 21st Century." Silpakorn University, Thailand, January. (view)

1.4 Conference Papers

  • Jorrín-Abellán, I. M., Steiner, H. H., Koz, O. (2022, June 15-17) Hopscotch 4-SoTL: An open Access Framework and Webtool for generating Well-Informed Research Designs. XXIX Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Valencia, Spain, June.
  • Regueira, U., Jorrín-Abellán, I. M., Gewerc, A. (2022, June 15-17) Construcción de un modelo comprensivo de la participación mediada por tecnologías digitales. XXIX Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Valencia, Spain, June.
  • Camilli Trujillo, C., Asensio Muñoz, I., Fontana Abad, M., Navarro Asencio, E., Mateos Gordo, P., Jorrín-Abellán, I.M. (2022, June 14). Necesidades, Fortalezas y Dificultades en la Elaboración de Revisiones Sistemáticas en Estudiantes Universitarios de Educación [Paper presentation]. XX Congreso Internacional de Investigación Educativa. Santiago de Compostela, Spain.
  • Vasquez, A., Jorrín-Abellán, I. M., Chang, M., Koz, O.(2022, May 19-20). Hopscotch and the Interactive Research Methods Lab. Georgia Council of Graduate Schools Spring Conference 2022. Atlanta (GA), USA, May.  
  • Jorrín-Abellán, I.M., Wright, J., Post, T., Bennett, M. (2021, October 8). Two Dissertations, a Pandemic and the Magic Lab: A Story of Serendipity [Paper presentation]. The Georgia Educational Research Association (GERA) Meeting. Macon, Georgia. 
  • Jorrín-Abellán, I. M., Gaines, R., Vasquez, A., Chang, M., Koz, O.,Kim, J. (2021, June 24-25) Interactive Research Methods Lab 4-Teachers: A Professional Development Tool to help Teachers’ use of research-based practices and data-driven decision making [Conference presentation] XXVIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Salamanca, Spain, June.
  • Jorrín Abellán, I. M. (2020, Apr 17 - 21) Two Open Science Initiatives to Help Novice Teacher-Researchers Develop Research Designs [Symposium]. AERA Annual Meeting San Francisco, CA http://tinyurl.com/qt4ek9g (Conference Canceled)
  • Jorrín-Abellán, I. M.; Gaines, R., Koz, O., Chang, M., Kim, J.,Lane, C. (2019) "The Interactive Research Methods Lab: a Hands-on Innovative Space for the Teaching and Learning of Research Methods in Education" (2019). Georgia Educational Research Association Conference. (view)
  • Jorrín-Abellán, I.M.,Koz, O., Gaines,R., Chang, M., Vasquez, A., (2019) Interactive Research Methods Lab: una iniciativa transformadora para fomentar la innovación reflexiva en las aulas (Interactive Research Methods Lab: a transformative initiative to promote reflective innovation in the classroom). XXVII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE). Santander, Spain, June. (178-184) (view)
  • Chang, M., Jorrín-Abellán, I.M., Kim, J., Wright, J. (2018). "Does Advanced Degree Matter? A Multiphase Mixed Methods Study to Examine Teacher Obtainment of Advanced Degree and Its Impact on Student Growth and Schools." The Georgia Educational Research Association (GERA) Meeting. Macon (GA), USA, October 2018. (view)
  • Jorrín-Abellán, I.M., Pourreau, L., Lokey-Vega, A., (2018) Cartografía de apoyos teóricos de sustento al campo del "K-12 Online Learning." XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE). Donostia, Spain, June. (view)
  • Jorrín-Abellán, I.M., (2018) Rayuela 2.0: Una herramienta para promocionar la labor innovadora de maestros/as mediante la generación de diseños de investigación rigurosos. XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE). Donostia, Spain, June. (view)
  • Pourreau, L., Lokey-Vega, A., Jorrín-Abellán, I.M.(2018) Why Theoretical Perspectives Need to Frame K-12 Online Learning. SITE–Society for Information Technology and Teacher Education Conference. Washington, DC, USA, March.
  • Jorrín-Abellán, I.M. (2017). "Evaluando Rayuela: Una herramienta web para vincular los enfoques paradigmático y pragmático en la enseñanza de métodos de investigación cualitativa." XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE). Burgos, Spain, June.
  • Jorrín-Abellán, I.M., Guillory, N., Adams, M., Koz, O. (2017). "Herramienta web para la generación de representaciones visuales de los marcos conceptuales de apoyo a tesis doctorales y trabajos fin de máster." XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE). Burgos, Spain, June.
  • García-Sastre, S.,  Villagrá-Sobrino, S.L.,  Jorrín-Abellán, I.M. De la transferencia de competencias de la asignatura TIC aplicadas a la Educación en el Grado de maestro/a de Educación Primaria a su desarrollo profesional en centros educativos Proceedings of the XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía SEP 2016, , June 2016.
  • Jorrín-Abellán, I.M. (2015). “Hopscotch Building: a Model for the Generation of Qualitative Research Designs” The Georgia Educational Research Association (GERA) Meeting. Savannah (GA), USA, October 2015. (Presentation)
  • Muñoz-Cristóbal, J.A., Asensio-Pérez, J.I., Martínez-Monés, A., Prieto-Santos, L.P., Jorrín-Abellán, I.M., Dimitriadis, Y. Bucket-Server: A System for Including Teacher-Controlled Flexibility in the Management of Learning Artifacts in Across-Spaces Learning Situations. Proceedings of the European Conference on Technology-Enhanced Learning, EC-TEL 2015, Toledo, Spain, September 2015.
  • Jorrín-Abellán, I.M. (2015). “Rayuela: Un modelo y herramienta web para la generación de diseños de investigación cualitativos.” XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa(JUTE). Badajoz, Spain, June. (Presentation)
  • Méndez-Romero, R.A., Marbán-Prieto, J.M., Jorrín-Abellán, I.M. (2015). “El papel del “Rigor” en la Investigación Cualitativa en Educación Matemática: El Caso de la Excelencia Docente”. XIX Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Alicante, Spain, September. (Poster)
  • Jorrín-Abellán, I.M. (2015). The Hopscotch model: A tool to teach and design Qualitative Research Studies. Research on Teaching and Learning Summit. Atlanta (GA), USA, February 2015. (Poster)
  • Jorrín-Abellán, I.M., De Pablos Pons, J., Alba Pastor, C., García-Valcárcel, A., Guitert Catasus, M., San Martín Alonso, A., Ballesta Pagán, J. (2014). Retos RUTE: Una mirada de futuro para la colaboración transnacional. Convegno Sirem Sie-l.  Perugia, Italy, November 2014.
  • García-Sastre, S.,  Villagrá-Sobrino, S.L.,  Jorrín-Abellán, I.M. Teaching in ICT competencies: from the initial education to the practical teaching in K-12 Education Proceedings of the XXII University Conference on Educational Technology, JUTE 2014, 171-173, Toledo, Spain, 15-16, May 2014.
  • Jorrín-Abellán, I.M., Rodríguez-Navarro, H. (2014). Evaluating the Quality of Teaching at the Universidad de Valladolid (Spain). European Conference on Educational Research (ECER). Porto, Portugal, September 2014. (Presentation)
  • Martínez-Monés, A.,  Villagrá-Sobrino, S.L.,  Jorrín-Abellán, I.M.,  Rodríguez-Triana, M.J.,  Prieto-Pariente, J. E-evaluación por competencias. ¿Estamos preparados para integrarla en la escuela? Proceedings of the XXII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, JUTE, 81-84, Toledo, Spain, May 2014.
  • Jorrín-Abellán, I.M.,  Villagrá-Sobrino, S.L.,  García-Sastre, S. Mirroring Misiones Pedagógicas: Clues for teachers professional development in the 21st century Proceedings of the Tenth International Congress for Qualitative Inquiry, ICQI 2013, 172-172, Urbana-Champaign, Illinois, USA, 15-18, May 2013.
  • Villagrá-Sobrino, S.L.,  Rodríguez-Triana, M.J.,  Martínez-Monés, A.,  Jorrín-Abellán, I.M. De la evaluación del aprendizaje a la evaluación para el aprendizaje en entornos apoyados por TIC: proyecto PREATY Proceedings of the XXI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa, JUTE, 153-154, Valladolid, Spain, June 2013.
  • Jorrín-Abellán, I.M. "Orchestrating the Evaluation of Ubiquitous Collaborative Learning Settings." 8th International Congress of Qualitative Inquiry. Urbana-Champaign, Illinois, May 2012.
  • Muñoz-Cristóbal, J.A., Prieto-Santos, L.P., Asensio-Pérez, J.I., Jorrín-Abellán, I.M., Dimitriadis, Y. Lost in Translation from Abstract Learning Design to ICT Implementation: a Study Using Moodle for CSCL Proceedings of the European Conference on Technology-Enhanced Learning, EC-TEL 2012, Saarbrücken, Germany, September 2012.
  • Vega-Gorgojo, G, Ruiz-Calleja, A., Asensio-Pérez, J.I., Jorrín-Abellán, I.M. U-Seek: Searching Educational Tools in the Web of Data. Proceedings of the European Conference on Technology-Enhanced Learning, EC-TEL 2012.A. Ravenscroft et al. (Eds.): EC-TEL 2012, LNCS 7563, pp. 525-530. Springer, Heidelberg (2012).
  • Rodríguez-Triana, M.J., Martínez-Monés, A., Asensio-Pérez, J.I., Jorrín-Abellán, I.M., Dimitriadis, Y. Monitoring pattern-based CSCL scripts: a case study. Proceedings of the 6th European Conference on Technology Enhanced Learning: Towards Ubiquitous Learning (Best Paper Award), EC-TEL’11, 313-326, Palermo (Italy), September 2011.
  • Prieto-Santos, L.P., Villagrá-Sobrino, S.L., Dimitriadis, Y., Jorrín-Abellán, I.M., Martínez-Monés, A., Anguita-Martínez, R. Recurrent routines in the classroom madness: pushing patterns past the design phase Proceedings of the 7th International Conference on Networked Learning, NLC 2010, Aalborg, Denmark, May 2010.
  • Jorrín-Abellán, I.M., & Stake, R.E., Martínez-Mones, A. (2009). "The Needlework in evaluating a CSCL system: The Evaluand oriented Responsive Evaluation Model."Proceedings of the 9th International conference CSCL, 68-72, Rodhes, Greece, June 2009.
  • Jorrín-Abellán, I.M., Rubia-Avi, B., García-Sastre, S. "Lights and shadows of evaluating Computer Supported Collaborative Learning." 5th International congress of Qualitative Inquiry.Urbana-Champaign, Illinois, May 2009.
  • Jorrín-Abellán, I.M., Stake, R. “An Evaluand Oriented Responsive Evaluation Model for Computer Supported Collaborative Learning Educational Settings.” Ubiquitous Learning Conference. Chicago, IL, November 2008.
  • Martínez-Monés, A., Villagrá-Sobrino, S.L., Santos-Fernández, R., Anguita-Martínez, R., Jorrín-Abellán, I.M. Social network analysis support for an IBL wiki-based course Proceedings of the Workshop Real-Time methods at International Conference of the Learning Sciences, ICLS 2008, Utrecht, The Netherlands, June 2008.
  • García-Sastre, S., Villagrá-Sobrino, S. Jorrín-Abellán, I.M. “El PrincipiaNNTTe: Un profesor novel de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en la Universidad de Valladolid”. I Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante y Programas de Inserción Profesional. Universidad de Sevilla. Sevilla, Spain, June 2008.
  • Jorrín-Abellán, I.M., Olivar-Parra, J. S., Gómez-Hernández, M. A., Cruz-Ruiz de la, A. "Qualitative evaluation of referential communication tasks in people with autism syndrome using technological support" A Day in Technology in Qualitative Research. 4th International congress of Qualitative Inquiry. Urbana-Champaign, Illinois, May 2008.
  • Santos-Fernández, R., Villagrá-Sobrino, S., Jorrín-Abellán, I.M. "Two Primary Schools, three mouses and a laptop: What can I do to integrate this stuff in my classroom?" 4th International congress of Qualitative Inquiry. Urbana-Champaign, Illinois, May 2008.
  • Ruíz-Requies I., Anguita-Martínez R., Rubia Avi B., Jorrín Abellán I.M. “Jigsaw colaborativo y análisis de competencies en un marco CSCL: Aportaciones de una experiencia”. XV Jornadas universitarias de Tecnología Educativa. E-learning: desafíos y oportunidades en Universidad y aprendizaje permanente. San Sebastián, Junio 2007.
  • Jorrín Abellán I.M., Rubia Avi B., Gómez-Sánchez E., Martínez-Monés A. “Bouncing between the dark and bright sides: Can technology help qualitative research?”. 3rd International congress of Qualitative Inquiry. Technography 2007: New Methods for a New Technological World I session. pp 265 Urbana-Champaign, Illinois, May 2007.
  • Jorrín Abellán I.M., Rubia Avi B. “What the eye doesn´t see: An Inquiry (cowiki) based learning case study”. 3rd International congress of Qualitative Inquiry. Technology, Identity and Qualitative Inquiry, Internet as Pedagogy session. pp 266, Urbana-Champaign, Illinois, May 2007.
  • Jorrín Abellán I.M., Rubia Avi B., Anguita Martínez R. “Formative Portrayals Emerged from a Computer Supported Collaborative Learning Environment: A Case Study to establish experiential generalizations”. 2nd International congress of Qualitative Inquiry. Technology, Identity and Qualitative Inquiry session. pp 112, Urbana-Champaign, Illinois, May 2006.
  • Jorrín Abellán, I.M., Dimitriadis, Y., Anguita Martínez, R., Rubia Avi, B., Ruiz Requies, I. “A new formative pedagogical model emerged from the experience applicable to engineering courses based on CSCL”. 36th Frontiers in Education Conference, T2C, 7-12, San Diego, CA, October 2006.
  • Hernández-Leo, D., Asensio-Pérez, J.I., Dimitriadis, Y., Bote-Lorenzo, M.L., Jorrín-Abellán, I.M., Villasclaras-Fernández, E.D. “Describing Effective Collaborative Learning Flows Using IMS Learning Design”. Proceedings of the the 4th IASTED International Conference on Web-Based Education (WBE 2005), Special Session Designing Learning Activities: From Content-based to Context-based Learning Services, 273-278, Grindelwald, Switzerland, February 2005.
  • Jorrín-Abellán I.M., Rubia Avi B., Anguita Martínez R., Martínez Monés, A. “Definición de un marco conceptual de evaluación aplicable a entornos CSCL. Actas 4ª Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática.(SIECI). 2º Simposio Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática (CISCI). Vol III.Orlando, 252-256, Florida, EE.UU. Julio 2005
  • Rubia Avi B., Jorrín-Abellán I.M., Dimitriadis, Y. “La naturaleza de la educación y su influencia en la creación de Espacios CSCL”. Actas 4ª Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática.(SIECI). 2º Simposio Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática (CISCI). Vol III.Orlando, 263-268, Florida, EE.UU. July 2005.
  • Vega-Gorgojo, G., Dimitriadis, Y., Gómez-Sánchez, E., Bote-Lorenzo, M.L., Martínez-Monés, A., Rubia-Avi, B., Jorrín-Abellán, I.M. “Learning Grid Technologies in a Project-Based Computer Architecture Course”. Proceedings of the Fourth IEEE/ACM International Symposium on Cluster Computing and the Grid (CCGrid 2004), Workshop on Grid Education, Grid.Edu 2004, 160-167, Chicago, April 2004.
  • Dimitriadis Y., Martínez A., Rubia B., Gómez E., Jorrín-Abellán I. M. “Case study and project-based learning in Computer Architecture: A proposal and its evaluation. Joint seminar of the SEFI Curriculum Development Working Group (CDWG) and the SOCRATES Thematic Network E4 (Enhancing European Engineering Education), Activity 1 .4th – 6th April 2003.
  • Carro Sancristóbal L., Jorrín-Abellán I.M., González S. E.(2001). “La Asignatura de Métodos de Investigación educativa a través de Internet” dentro del X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa” A. Coruña 2001.


1.5 Participation in conferences and international scientific meetings

  • The Georgia Educational Research Association (GERA). Macon (GA), USA. 2021.
  • Scholarship of Teaching and Learning Summit. Atlanta (GA), USA. 2021.
  • XXVIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE). Salamanca, Spain, 2021
  • The Georgia Educational Research Association (GERA). Macon (GA), USA. 2019.
  • XXVII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE). Santander, Spain, 2019.
  • XXVI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE). Donostia, Spain, 2018.
  • XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE). Burgos, Spain, 2017.
  • XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía SEP 2016, 2016.
  • European Conference on Technology-Enhanced Learning, EC-TEL 2015, Toledo, Spain, 2015.
  • The Georgia Educational Research Association (GERA). Savannah (GA), USA. 2015.
  • XXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa(JUTE). Badajoz, Spain. 2015
  • Research on Teaching and Learning Summit. Atlanta (GA), USA,2015.
  • 11th International Congress of Qualitative Inquiry. Urbana-Champaign, Illinois. 2015.
  • Research on Teaching and Learning Summit. Atlanta (GA), USA. 2015.
  • 9th International Congress of Qualitative Inquiry. Urbana-Champaign, Illinois. 2013.
  • 8th International Congress of Qualitative Inquiry. Urbana-Champaign, Illinois. 2012.
  • II Jornadas sobre la Relación Pedagógica en la Universidad. Universidad del País Vasco (Spain). 2012.
  • XII Congreso Internacional de Formación de Profesorado. Universidad de Valladolid (Spain). 2012.
  • 5th International Congress of Qualitative Inquiry. Urbana-Champaign, Illinois. 2009.
  • Ubiquitous Learning Conference. Chicago, IL, November 2008.
  • 4th International congress of Qualitative Inquiry.Urbana-Champaign, Illinois. 2008.
  • XV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Universidad del País Vasco (Spain). 2007.
  • 3rd International congress of Qualitative Inquiry, Urbana-Champaign, Illinois. 2007.
  • 36th Frontiers in Education Conference, San Diego, CA. 2006.
  • XIV Jornadas Universitarias de Tecnologia Educativa: politica, agentes educativos e investigacion en t.e. : encuentros y desencuentros. Universidad de Santiago de Compostela (Spain). 2006
  • 2nd International congress of Qualitative Inquiry, Urbana-Champaign, Illinois. 2006.
  • XIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Universidad de Cádiz (Spain). 2005.
  • XII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Universidad de Valladolid (Spain). 2003.
  • X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa” A. Coruña (Spain). 2001.


2. Participation in Funded Research Projects

  • Usefulness of Hopscotch 4-SoTL: An open-source framework and web tool for generating well-Informed research designs. Education Economics Center. January 2022-December 2022. Education Economics Center. $15,000 (PI)
  • IRML at Universidad del Rosario. Universidad del Rosario. August 2021-December 2022. $79,000 (PI)
  • Qualitative Analysis of SELFIE. (eTendering JRC/SVQ/2021/MVP/0074). Joint Research Center. European Commission. 2021-2022. $100,000. (CoPI-Senior Researcher)
  • Does Advanced Degree Matter? An Examination of areas of impact in Marietta City Schools from the perspective of leaders and teachers. Bagwell College of Education & Marietta City School District. 2015-2019. $30,000. (CoPI)
  • Evaluating and refining the Hopscotch Model and Supporting Webtool: A Model to bring paradigmatic and Pragmatic Approaches to Teaching and Learning Qualitative Research in Graduate courses. Kennesaw State University. FY 17 OVPR Pilot/Seed Grant to Attract External Funding. 07/2016-07/2017. $8,282. (PI)
  • “AIDL+” PLATAFORMA INTELIGENTE DE DIAGNÓSTICO, DECISIÓN Y ATENCIÓN EN LA TERCERA EDAD. Centro para el desarrollo Tecnológico Industrial (CDTI). 06/2012-06/2015. 602.837,45€. (PI)
  • SISTEMA DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE EN PLATAFORMAS VLE. Ministerio de Ciencia e Innovación. Programa INNPACTO 2010. IPT-430000-2010-054. 1.016.909,00 €. (PI)
  • METIS: MEETING TEACHERS CO-DESING NEEDS BY MEANS OF INTEGRATED LEARNING ENVIRONMENTS. European Union. Life-Long Learning programme (531262-LLP-1-2012-1-ES-KA3-KA3MP). 10/2012-02/2015. 399.747 €.
  • PREATY: PROPOSING MODERN E-ASSESSMENT APPROACHES AND TOOLS TO YOUNG AND EXPERIENCED IN-SERVICE TEACHERS. European Union. Life-Long Learning programme (526965-LLP-1-2012-1-GR-COMENIUS-CMP). 12/2012-11/2014. 297,360 €.
  • EEE-WEB: ORQUESTANDO ESPACIOS EDUCATIVOS WEB Y ESPECULARES. Ministerio de Ciencia e Innovación, Comisión Interministerial de Ciencia y tecnología. 01/2012-31/12/2014. 160.930,00 €.
  • ARQUITECTURA BASADA EN SERVICIOS PARA EL APOYO AL DISEÑO, REALIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE SITUACIONES CSCL GUIADAS Y FLEXIBLES. Planes Nacionales I+D/I+D+I. 01/01/2009-31/12/2011. 238.249,00 €
  • BÚSQUEDA DE HERRAMIENTAS BASADA EN ONTOLOGÍAS Y AUTOMATIZACIÓN DEL FLUJO DE TRABAJO ENTRE HERRAMIENTAS EN UN SISTEMA BASADO EN SERVICIOS GRID PARA EL APOYO DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO. Programa Gral. de Apoyo a Proyectos de Investigación (JCYL). 01/01/2008-31/12/2010. 13.700,00 €
  • USO DE SOFTWARE LIBRE Y TIC EN EDUCACIÓN PRIMARIA PARA FACILITAR EL DISEÑO, DESARROLLO Y EVALUACIÓN FORMATIVA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO CENTRADAS EN EL ALUMNADO. Programa Gral. de Apoyo a Proyectos de Investigación (JCYL). 01/01/2008-31/12/2010. 12.400,00 €
  • BÚSQUEDA DE HERRAMIENTAS BASADA EN ONTOLOGÍAS Y AUTOMATIZACIÓN DEL FLUJO DE TRABAJO ENTRE HERRAMIENTAS EN UN SISTEMA BASADO EN SERVICIOS GRID PARA EL APOYO DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO. Programa Gral. de Apoyo a Proyectos de Investigación (JCYL). 01/01/2008-31/12/2010.12.400,00 €
  • TELL: TOWARDS EFFECTIVE NETWORK SUPPORTED COLLABORATIVE LEARNING. European Union (EAC/61/03/GR009). 1/2004-12/2005. 69.800 €
    KALEIDOSCOPE NETWORK OF EXCELLENCE, ICALTS JOINT PROJECT. European Union. 1/2004-9/2004. 30.000 €
  • GRID AND PEER-TO-PEER MIDDLEWARE FOR COOPERATIVE LEARNING ENVIRONMENTS. Ministerio de Ciencia y Tecnología (TIC2002-04258-C03-02). 12/2002-12/2005. 33.400 €
  • COMPONENTES SOFTWARE PARA APLICACIONES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO. Ministerio de Ciencia y Tecnología (TIC2000-1054). 1/2001-12/2003 Budget: 8.680 Kpts
  • APRENDIZAJE COLABORATIVO APOYADO POR ORDENADOR: DESARROLLO DE UN SISTEMA BASADO EN COMPONENTES. Junta de Castilla y León (VA 117/01). 01/2001-12/2003. 6.981 Kpts
  • ESTUDIO SOBRE LA VIABILIDAD DE LAS PROPUESTAS METODOLÓGICAS DERIVADAS DE LA APLICACIÓN DEL CRÉDITO EUROPEO (ECTS), POR PARTE DEL PROFESORADO DE LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS, VINCULADAS A LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC´S EN LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Ref. EA2004-0042. 2/2004-12/2004. 6.000 €
  • MOSAIC/LEARNING: APRENDIZAJE ELECTRÓNICO MÓVIL, DE CÓDIGO ABIERTO, BASADO EN ESTÁNDARES, SEGURO, CONTEXTUAL, PERSONALIZADO Y COLABORATIVO. Unión europea (FEDER). MEC (Proyectos I+D 2005). Ref. TSI2005-08225-C07-04. 31/12/2005-30/12/2008. 233.240 €
  • EXTENSIÓN DE UNA EXPERIENCIA PILOTO EN FORMACIÓN DE EDUCADORES APOYADOS EN ENTORNOS TECNOLÓGICOS Y COLABORATIVOS. Junta de Castilla y León. 15/12/2006-30/06/2007. 9000
  • LA FORMACIÓN PRÁCTICA INTERDISCIPLINAR DE MAGISTERIO EN UN ENTORNO TECNOLÓGICO Y COLABORATIVO. Junta de Castilla y León. 09/09/2005-15/10/2006. 6000 €


3. Research Stays

  • Sep.-Nov. 2005: Center for Instructional Research and Curriculum Evaluation. University of Illinois at Urbana-Champaign (USA). Funded by the University of Valladolid, Mobility Program for Teaching Staff.
  • Feb. 2008-Jul. 2009: Center for Instructional Research and Curriculum Evaluation. University of Illinois at Urbana-Champaign (USA). Posdoctoral Fulbright Scholarship.


4. Awards

  • April 2020: 2019-2020 Kennesaw State University Outstanding Research and Creative Activity Award.
  • August 2019: 2018-2019 Bagwell College of Education Outstanding Service Award. Kennesaw State University.
  • August 2019: 2018-2019 Secondary and Middle Grades Faculty Award in Service.
  • February 2018: 22017-2018 Bagwell College of Education Outstanding Research Award. Kennesaw State University.
  • April 2017: Bagwell College of Education Research Fellow 2017-18. Kennesaw State University.
  • May, 2009: Finalist of the International Award for Excellence in the area of learning and education for the paper "Does Ubiquitous Learning Call for Ubiquitous Forms of Formal Evaluation? An Evaluand Oriented Responsive Evaluation Model".
  • September 2007: Best PhD dissertation Award. University of Valladolid.
  • June 1999: Best Student Award. University of Valladolid.


5. Additional Professional Activity

  • Member of the Organizing Committee of the “XII Congreso Internacional de Formación de profesorado”. Valladolid. November 2012.
  • Member of the Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE) Executive board. (Spain). June 2012.
  • Coordinator of the Seminar "Ethics, Politics and Practices of Program Evaluation in the New Millenium: How Evaluation fits a Changing World". Valladolid (Spain). March 2008.
  • Member of the Organizing Committee in the “CRIWG 2006. 12th International Workshop on Groupware”. Medina del Campo. Valladolid (Spain). September 2006.
  • Member of the Organizing and scientific Committees in the “IV Congreso Internacional sobre Investigación-Acción Participativa”. Valladolid (Spain). October 2007.
  • Member of the Organizing Committee in the “CRIWG 2006. 12th International Workshop on Groupware”. Medina del Campo. Valladolid (Spain). September 2006.
  • Member of the Organizing Committee in the “II Congreso Nacional de Educación Especial”. Valladolid (Spain). May 2000.
  • Member of the Organizing Committee in the “JUTE 2003. XI Jornadas Universitarias deTecnología Educativa”. Valladolid (Spain). September 2003.


6. Ph.D. Theses  Directed

  • Tiffany Post. "Teacher Experiences with Multiple One-to-One Technology Integration Models: A Phenomenography." (Kennesaw State University). Spring 2021. 
  • Eva María Fernández Faundez. “Análisis de las actitudes de los alumnos universitarios hacia la discapacidad desde la teoría de la acción razonada” (University of Valladolid, Spain), Spring 2012-Fall 2018. Defended in December, 2018
  • Joy Jones. "Perceptions in a Changing World: Teachers’ Attitudes Toward the Implementation of Educational Innovations." Defended in October, 2017 at Kennesaw State University.
  • Tiana Holmes. "Perceptions in a Changing World: Teachers’ Attitudes Toward the Implementation of Educational Innovations with a focus on Social and Emotional Learning." Defended in October, 2017 at Kennesaw State University.
  • Javier Prieto Pariente. “An Action research study on Competence-based instructional design in a technology course in high school” (University of Valladolid, Spain), Dissertation Advisor (Chair), Fall 2013-Present. (Defended in November, 2016)
  • Sara García Sastre. “Análisis de la transferencia de competencias de la asignatura TIC aplicadas a la educación en el grado de Educ. Primaria. El paso de la formación inicial a la docencia como maestro de primaria”. To be defended in June, 2013 at the University of Valladolid (Spain).
  • Sara L. Villagrá Sobrino. “El desarrollo profesional del profesorado centrado en el uso de rutinas de diseño y prácticas colaborativas con TIC en Educación Primaria. Defended in May, 2012 at the University of Valladolid (Spain).

7. Master Theses  Directed

  • Henry B. Díaz Chavarría. “Proceso de Orientación, Integración Social y Académica del Estudiante Internacional en la Universidad de Valladolid”. Defended in July, 2012 at the University of Valladolid (Spain).
  • David González Ortega. “Estudio de la Implantación de los Grados en Ingeniería de Telecomunicación en la Universidad de Valladolid”. Defended in July, 2012 at the University of Valladolid (Spain).
  • Cristina Curiel Velasco. “Análisis de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior del Grado en Educación Infantil de la Facultad de Educación de Valladolid”. Defended in September, 2010 at the University of Valladolid (Spain).

8. Ph.D. Theses  Committees

  • Ana Yara Postigo, Dissertation Committee (Methodologist). University of Málaga (Spain) Summer 2021
  • Michael Bennett, Dissertation Committee (Methodologist). Kennesaw State University. Spring 2021
  • Todd Geren, Dissertation Committee (Methodologist). Kennesaw State University. Fall 2020
  • Osman Khan, Dissertation Committee (Methodologist). Kennesaw State University. Spring 2020
  • Stephanee Stephens, Dissertation Committee (Methodologist). Kennesaw State University. Spring 2020
  • Johnathan Steppe, Dissertation Committee (Methodologist). Kennesaw State University. Fall 2020
  • Leslie Pourreau, Dissertation Committee (Methodologist). Kennesaw State University. Spring 2015-Fall 2016.
  • Laura Astorian, Dissertation Committee (Methodologist).. Kennesaw State University. Spring 2015-Fall 2016.
  • Abigail May, Dissertation Committee (Methodologist). Kennesaw State University. Spring 2015-Fall 2016.
  • Amy Vitala, Dissertation Committee (Methodologist). Kennesaw State University. Summer 2015-Fall 2016.
  • Sherri Booker, Dissertation Committee (Methodologist). Kennesaw State University. Spring 2015-Fall 2017
  • Valerie King, Dissertation Committee (Methodologist). Kennesaw State University. Fall 2015-Fall 2017
  • James Bishop, Dissertation Committee (Methodologist). Kennesaw State University. Spring 2016-Present
  • Jonnathan Steppe, Dissertation Committee (Methodologist). Kennesaw State University. Fall 2017-Present.
  • Todd Geren, Dissertation Committee (Methodologist). Kennesaw State University. Fall 2017-Present.
  • Teresa Conowal, Dissertation Committee (Methodologist). Kennesaw State University. Fall 2015-Present.
  • Rebecca Myers, Dissertation Committee (Methodologist). Kennesaw State University. Spring 2018
  • Patricia Navas Macho. “Desarrollo y Calibración de una Escala de Conducta Adaptativa mediante Modelos de Teoría de Respuesta a los Ítems “. University of Salamanca (Spain). 2012.
  • José Antonio Marcos. “Análisis de interacciones para la detección dinámica y el soporte de roles participativos en entornos CSCL aplicando técnicas de análisis de SNA”. University of Valladolid (Spain). 2012.
  • Alicia del Carmen Villena Spuler. “Efectos del nuevo modelo curricular en la calidad del entorno educativo interacciones adulto-niño e inteligencia emocional: un estudio cuasi-experimental con preescolares en situación de vulnerabilidad socio-ambiental”. University of Valladolid (Spain). 2012.
  • Luis Pablo Prieto. “Supporting Orchestration of Blended CSCL scenarios in distributed learning environments”. University of Valladolid (spain). 2012.
  • Pablo Turrión. “La Enseñanza de Lenguas Extranjeras a través del Aprendizaje Cooperativo: el aprendizaje del inglés en alumnos de primaria”  University of Valladolid (Spain). 2013.

9. Development of software & instructional tools

10. Collaboration in the development of software & instructional tools

11. Professional Service

  • 2021-Present: Mmeber of the Scientific Commitee of "Márgenes Revista de Educación."(University of Málaga. Spain)
  • 2019-Present: Associate editor. Frontiers in Psychology/ Frontiers in Education Journals (Topic Editor)
  • 2019-Present: Associate Editor. Comunicar Journal (Thematic Editor)
  • 2012-Present: Member of the Steering Committee of Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE) (Spain). June 2012. Responsible for accounting. Management of the association website. Management of the association annual activities.
  • 2012-Present: Associate Editor. Qualitative Research in Education Journal (QRE)- January, 2012-Present. Responsible for the selection and publication of articles.

12. Service to Conferences and Research Summits 

  • Member of the Organizing Committee of the XVI National and VII Ibero-american International Congress of Pedagogy: democracy and Education in the 21ST century. Madrid (Spain). June 2016. (http://www.congresodepedagogia.com/comites/)
  • Member of the Organizing Committee of the “XXIV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa.” Madrid (Spain). June 2016.
  • Member of the Organizing Committee of the “XXI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa ”. Valladolid (Spain). June 2013.
  • Member of the Organizing Committee of the “XII Congreso Internacional de Formación de profesorado”. Valladolid (Spain).. November 2012.
  • Coordinator of the Seminar "Ethics, Politics and Practices of Program Evaluation in the New Millenium: How Evaluation fits a Changing World". Valladolid (Spain). March 2008.
  • Member of the Organizing Committee in the “CRIWG 2006. 12th International Workshop on Groupware”. Medina del Campo. Valladolid (Spain). September 2006.
  • Member of the Organizing and Scientific Committees in the “IV Congreso Internacional sobre Investigación-Acción Participativa”. Valladolid (Spain). October 2007.
  • Member of the Organizing Committee in the “CRIWG 2006. 12th International Workshop on Groupware”. Medina del Campo. Valladolid (Spain). September 2006.
  • Member of the Organizing Committee in the “II Congreso Nacional de Educación Especial”. Valladolid (Spain). May 2000.
  • Member of the Organizing Committee in the “JUTE 2003. XI Jornadas Universitarias deTecnología Educativa”.
    Summary of publications 2001-2020

 
 

 

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